Нае Куля

Биография

Нае Куля родился 22 января 1961 года в Анений-Нойском районе в крестьянской семье. Окончив университет, он вернулся домой — в школу села Баркарень, где работает и сегодня.

### Образование

- (1979–1983) — Тираспольский государственный университет, педагогический факультет, специальность «педагогика»

### Профессиональная деятельность

- (1983–1988) — учитель труда, школа с. Баркарень
- (1988–1996) — заместитель директора, школа с. Баркарень
- с 1996 — директор, Гимназия с. Баркарень

Женат, вместе с супругой воспитывает троих детей.

### Основные данные

- Год рождения: 1961
- Место рождения: Анений-Нойский район
- Профессия: учитель
- Текущая должность: директор, Гимназия с. Баркарень
- Образование: Тираспольский госуниверситет, педагогика

Взгляды и принципы

Я решил баллотироваться в районный совет Анений Ной, потому что сельская школа — это не здание, а сердце села. Умрёт школа — умрёт и село.

Я родился в Анений-Нойском районе и уже больше сорока лет не покидаю школу в Баркарени: пришёл сюда учителем в 1983 году, стал заместителем директора, а с 1996 года — директор. Я видел, как дети нашего села становились учителями, агрономами, врачами, — и сколькие из них уехали.

Каждый день я вижу одни и те же проблемы: сельские школы, которые некоторые хотят закрыть «ради оптимизации»; дети, которые не умеют держать в руках молоток; история села, которая уходит вместе со стариками. Поэтому я буду добиваться конкретных вещей: ни одна школа в районе не будет закрыта без согласия общины — а деньги пойдут на ремонт, а не на бумаги; школьный музей в Баркарени, где дети будут изучать историю родного края по настоящим вещам; мастерские и практические кружки, чтобы каждый ребёнок умел что-то делать своими руками.

Директор сельской школы знает: настоящее образование измеряется не отчётами, а людьми, которые остаются.

Эта кандидатура — не про должность, а про ответственность. Вместе мы сделаем так, чтобы сельская школа была поводом остаться, а не уехать.

Анализ карьеры

Карьера Нае Кули шаг за шагом подтверждает качества, необходимые представителю избирателей.

Учителем труда он усвоил самый практичный урок педагогики: ребёнок учится, делая. Пять лет в школьной мастерской научили его терпению и уважению к ручному труду — ценностям, которые современная школа теряет день за днём.

Восемь лет заместителем директора научили его школьной администрации изнутри: расписания, кадры, ремонты на скудные деньги. Он видел, как решения об «оптимизации», принятые вдали от села, в итоге опустошают классы.

С 1996 года, став директором, он удержал школу в Баркарени на плаву в самые тяжёлые годы — не потеряв ни одного учителя и не закрыв ни одного класса. Он научился управлять людьми и бюджетами в хронически недофинансированной системе — именно тот опыт, который нужен районному советнику.

И наконец, решение больше сорока лет оставаться в Баркарени — вместо того чтобы уйти в городскую школу — доказывает его связь с людьми, которых он хочет представлять. Он баллотируется не «за» село откуда-то со стороны, а из самой его гущи.